Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

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Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo: Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: El valor del respeto a nuestra cultura


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las manifestaciones artísticas estudiadas.

  2. Presentación oral individual sobre la valoración personal del patrimonio cultural de la comunidad.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y su importancia para una sociedad intercultural.

  3. Presentación del problema: el valor del respeto a nuestra cultura y su relación con el patrimonio cultural.


Desarrollo:



  1. Exposición de diferentes manifestaciones artísticas representativas del patrimonio cultural de la comunidad.

  2. Análisis en grupo de las características de cada manifestación artística, enfocándose en formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos.

  3. Comparación entre las manifestaciones artísticas estudiadas, destacando similitudes y diferencias en cuanto a los elementos analizados.

  4. Discusión sobre la importancia de conocer y respetar el patrimonio cultural de nuestra comunidad en la construcción de una sociedad intercultural.

  5. Reflexión individual sobre la valoración personal del patrimonio cultural de la comunidad