Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.


• Presentar el problema de la falta de inclusión en las actividades escolares comunicativas y su importancia para la convivencia en el aula.


• Motivar a los alumnos a participar en la elaboración del reglamento del aula como una forma de fomentar la inclusión y la participación de todos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y acuerdos de convivencia que consideran importantes para el buen funcionamiento del aula.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y comparar documentos similares a un reglamento de convivencia, como los códigos de conducta de otras escuelas o los derechos de los niños.


• Proporcionar a cada grupo los documentos seleccionados y guiarlos en la comparación de su estructura, contenido y lenguaje.


• Facilitar una discusión en el aula sobre las similitudes y diferencias encontradas en los documentos y promover la reflexión sobre la importancia de adaptar el reglamento del aula a las necesidades y características de los alumnos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Destacar la importancia de la participación de todos los alumnos en la elaboración del reglamento del aula y su compromiso para promover la inclusión y la convivencia.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión la redacción de propuestas d