Conocer los conocimientos previos de los alumnos

Plan de clase

Planeación de clase - Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Objetivo PDA: Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Conocer los conocimientos previos de los alumnos (15 minutos)

• Inicio de la clase (5 minutos): Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es una longitud y si han medido objetos en su hogar o en el entorno sociocultural.


• Actividad 1: Conversación en grupo (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias sobre la medición de objetos y preguntarles si saben identificar cuándo un objeto es más largo o más corto que otro.

Sesión 2: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (30 minutos)

• Inicio de la clase (5 minutos): Recordar a los alumnos lo conversado en la sesión anterior sobre la comparación de longitudes.


• Actividad 1: Presentación de imágenes (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que digan cuál creen que es más largo o más corto.


• Actividad 2: Juego de clasificación (15 minutos): Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con objetos y pedirles que los clasifiquen en objetos más largos y más cortos.

Sesión 3: Aplicación de las magnitudes en situaciones cotidianas (45 minutos)

• Inicio de la clase (5 minutos): Recordar a los alumnos las magnitudes de peso, capacidad y tiempo y explicarles su importancia en situaciones cotidianas.


• Actividad 1: Ejemplos en el hogar (20 minutos): Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de objetos en su hogar donde se utilicen estas magnitudes y preguntarles cómo podrían compararlos.