Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Kelly Nuñez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no han construido su propia identidad como el reconocimiento de su nombre, sus gustos y sus amigos.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una característica que los represente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al concepto de identidad personal y su importancia.

    • Explicación del origen étnico, cultural y lingüístico como elementos que conforman la identidad.

    • Realización de una actividad en la que los alumnos dibujen y nombren su lugar de origen y su familia.

    • Juego de asociación de imágenes con su cultura o etnia correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntas para que los alumnos compartan lo que más les gustó de la actividad.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de reconocimiento de gustos y preferencias de los alumnos.

    • Organización de grupos de trabajo para la actividad principal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán un mural en el que se representen a sí mi