Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Problemas de comprensión en la lectoescritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio cultural y cómo creen que se relaciona con el arte.


• Presentación de la problemática a atender: Problemas de comprensión en la lectoescritura.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de textos informativos sobre el patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas. Los alumnos deberán subrayar las ideas principales y escribir un resumen en sus cuadernos.


• Actividad 2: Presentación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad a través de imágenes y videos. Los alumnos deberán identificar los elementos que consideren más representativos y realizar un dibujo o descripción escrita de los mismos.

Fase de