El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz

Esmeralda Viera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de aceptación y conocimiento del marco de convivencia escolar para padres y alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

  2. Introducción al problema: Falta de aceptación y conocimiento del marco de convivencia escolar para padres y alumnos.

  3. Planteamiento de la situación problémica: ¿Cómo podemos promover una cultura de paz en nuestra escuela y comunidad?


Desarrollo:



  1. Investigación y análisis del conflicto: Los alumnos investigarán y analizarán ejemplos de conflictos sociales y políticos en México y el mundo, identificando las consecuencias y las posibles estrategias de resolución pacífica.

  2. Reflexión sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos: Los alumnos discutirán en grupos sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos y cómo contribuye a una cultura de paz.

  3. Identificación de estrategias de participación y transformación social: Los alumnos identificarán estrategias de participación y transformación social que puedan aplicarse en el ámbito escolar y comunitario para promover una cultura de paz.


Cierre:



  1. Pue