Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de tradición en la frontera.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la historia de los pueblos antiguos y su importancia.


• Introducir el problema relacionado con la falta de tradición en la frontera: "Imaginen que son arqueólogos y han descubierto un antiguo objeto en la frontera que podría ser una evidencia de una tradición perdida. ¿Cómo utilizarían las fuentes históricas para interpretar este objeto y reconstruir la historia de esta tradición?"

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes fuentes históricas relacionadas con la frontera y la falta de tradición.


• Cada grupo analizará las fuentes y reflexionará acerca de cómo utilizarlas para interpretar la historia y reconstruir la tradición perdida.


• Los grupos compartirán sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión guiada para reflexionar sobre la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de hechos y procesos.


• Pedir a los alumnos que elaboren un breve escrito en el que reflexionen sobre