Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad de provocación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes colecciones (como frutas, juguetes, animales, etc.) y preguntarles cuál creen que tiene más elementos.


• Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus respuestas y justifican sus elecciones.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos determinar cuál colección tiene más elementos?"

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos realizan una actividad de conteo de objetos en diferentes colecciones. Se les proporcionan tarjetas con imágenes de objetos y deben contar cuántos hay en cada colección.


• Discusión en grupo: Los alumnos comparan las colecciones y determinan cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre las diferentes estrategias de conteo utilizadas y cómo les ayudaron a resolver el problema planteado.

Sesión 3:

• Actividad de exploración: Los alumnos manipulan objetos reales y forman sus propias colecciones. Luego, comparan las colecciones con las de sus compañeros.


• Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus resultado