Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad para comprender el significado de textos y extraer información.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y analizar diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes formatos de textos discontinuos, como tablas, diagramas, cronogramas, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la utilidad de cada formato y cómo facilita la comprensión y organización de la información.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que completar un formato dado con información proporcionada, fomentando así la extracción de información de manera organizada.


4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar estos formatos para organizar actividades e información.

Sesión 2:

Objetivo específico: Aplicar los formatos aprendidos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos para analizar.


2. Pedir a los grupos que identifiquen el formato utilizado en cada texto y expliquen cómo les ayudó a organizar la información.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que crear un texto discontinuo utilizando un formato específico, enfatizando la importancia de ordenar la información de manera clara.


4. Reflexionar en grupo sobre los