El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a abordar: Los alumnos tienen poco acceso a diversas fuentes de información externas a la escuela. La bibliografía o uso de internet es limitado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. El maestro dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase.


2. Se presentará la problemática de acceso limitado a fuentes de información externas y se abrirá una lluvia de ideas sobre cómo podrían obtener información sin internet.


3. Se formarán equipos y se les asignará la tarea de investigar sobre los sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de la inclusión social.

Desarrollo:

1. Los equipos trabajarán en la investigación utilizando los recursos disponibles en el aula, como libros de texto, diccionarios, enciclopedias, etc.


2. Los alumnos buscarán información sobre qué son los sistemas alternativos y aumentativos, cómo se utilizan y cómo pueden contribuir a la inclusión en la sociedad.


3. Los equipos presentarán sus hallazgos al resto de la clase en inglés, utilizando el lenguaje aprendido durante el curso.

Cierre:

1. El maestro resumirá los puntos clave de la investigación y fomentará la reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.


2. Se asignará la tarea de refle