Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre mezclas, compuestos y elementos, y cómo podemos representarlos con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".


• Motivación: Realizar una pequeña actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes objetos de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación teórica: Presentación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Actividad experimental: Realizar una actividad en la que los alumnos puedan observar y clasificar diferentes sustancias en mezclas, compuestos y elementos. Por ejemplo, mezclar agua y sal, observar el proceso de disolución y clasificarlo.


• Observación y registro: Los alumnos deben observar detenidamente el proceso experimental y registrar sus observaciones en sus cuadernos de trabajo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Resumen de la clase: Los alumnos deben compartir sus observaciones y conclusiones de la actividad experimental.


• Relación con la vida cotidiana: Discutir con los alumnos cómo estos conceptos son aplicables en su vida diaria y en la elección de materiales de uso c