Funciones

Juan Tolentino
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Tema: Funciones
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: LECTOESCRITURA


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1


Fase de Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea anterior.

  • Presentación del tema mediante una pregunta generadora: "¿Cómo se pueden relacionar dos cantidades?"

  • Motivación: Mostrar a los estudiantes una situación problemática en la que se requiera relacionar dos cantidades.


Fase de Desarrollo:



  • Realizar una breve explicación teórica sobre las funciones, explicando su definición y características principales.

  • Proporcionar a los estudiantes una representación tabular de una función y pedirles que la analicen e identifiquen la relación entre las cantidades.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes tengan que relacionar dos cantidades a partir de su representación gráfica.

  • Promover el trabajo en grupo y la discusión entre los estudiantes para que construyan su propio conocimiento sobre el tema.


Fase de Cierre:



  • Reflexión y síntesis: Pedir a los estudiantes que compartan sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre las cantidades en las funciones.

  • Realizar una actividad de lectoescritura en la que los estudiantes tengan que redactar un breve texto explicando lo que han aprendido sobre las funciones.

  • Asignar la tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2


Fase de Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada.

  • Recordar los conceptos vistos en la sesión anter