El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Apreciación cultural cuidado del medio ambiente

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación

Sesión 1: Introducción al tema y problematización

• Inicio: Presentar a los alumnos el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del tema.


• Desarrollo: Explicar el concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas. Presentar los ciclos del carbono y nitrógeno, y cómo se ven afectados por las prácticas de consumo humano.


• Cierre: Plantear la problemática a los alumnos: ¿Cómo nuestras prácticas de consumo han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo esto contribuye al calentamiento global?

Sesión 2: Identificación de prácticas de consumo

• Inicio: Realizar una actividad de reflexión sobre las diferentes prácticas de consumo a las que están expuestos los alumnos en su vida diaria.


• Desarrollo: Trabajar en grupos para identificar las prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Investigar y recopilar infor