Introducción al tema y establecimiento del problema

yesenia cobián
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas, así como la relación entre violencia y drogadicción.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema del derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.

  2. Discusión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan su conocimiento previo sobre el tema y su percepción de la relación entre violencia y drogadicción.

  3. Análisis de casos: Proporcionar a los alumnos casos de situaciones donde se presente violencia y drogadicción. Pedirles que analicen y discutan en grupos pequeños las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.

  4. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y generar una discusión en clase sobre la relación entre la violencia y el consumo de drogas.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades para la prevención (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos adquirirán habilidades de autoestima, autorregulación, autocuidado y asertividad para prevenir el consumo de drogas.


Actividades:



  1. Presentación de habilidades: Introducir y definir las habilidades de autoestima, autorregulación, autocuidado y asertividad. Explicar su importancia en la prevención del consumo de drogas.

  2. Dinámica de autoestima: Realizar una dinámica grupal que promueva el desarrollo de la autoestima, como por ejemplo, la elaboración de una lista de cualidades personales positivas.

  3. Técnicas de autorregulación: Enseñar a los alumnos técnicas de autorregulación emocional, como la respiración profunda o la relajación muscular.

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