Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

susana ortiz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.


Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del aumento de dengue en México y concienciar a los estudiantes sobre los riesgos para su salud.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el problema del aumento de dengue en México y los riesgos para la salud de los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del aumento de dengue.

  3. Introducir el tema de los principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo.

  2. Asignar a cada equipo un caso de estudio relacionado con prácticas de producción, distribución o consumo de bienes y servicios que afectan el desarrollo sustentable.

  3. Pedir a los equipos que analicen el caso de estudio desde una perspectiva ética, identificando posibles acciones que promuevan un desarrollo sustentable.

  4. Brindar materiales de apoyo, como artículos, vídeos o gráficos, para que los equipos puedan fundamentar sus propuestas.

  5. Facilitar la investigación y el intercambio de ideas entre los equipos.

  6. Fomentar el pensamiento crítico al plantear preguntas reflexivas sobre las implicaciones éticas de las prácticas estudiadas.


Cierre:



  1. Pedir a cada equipo que presente sus propuestas de acciones éticas para promover un desarrollo sustentable en relación a su caso de estudio.