La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Lupita Flores
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Establecer cómo va a consensar con el estudiantado la etapa 2 dadas dos situaciones.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la diversidad de lenguas y cómo se utilizan en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. ¿Alguien sabe qué significa diversidad lingüística?"

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en México y en el mundo. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación de dos situaciones problemáticas relacionadas con el tema: "Imaginemos que en nuestra escuela hay alumnos que no hablan español como lengua materna. ¿Qué podríamos hacer para incluirlos y promover la comunicación en diferentes lenguas? Vamos a discutir en grupos y después compartiremos nuestras ideas".


Desarrollo:



  1. Formación de grupos pequeños para discutir las situaciones problemáticas planteadas.

  2. Cada grupo deberá proponer soluciones y estrategias para promover la comunicación inclusiva en diferentes lenguas.

  3. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

  4. Facilitar la discusión y el consenso entre los estudiantes sobre cuáles son las mejores estrategias y soluciones para las situaciones problemáticas planteadas.


Cierre:



  1. Realización de una reflexión individual sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo