Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para ampliar el rango de conteo del 1 al 10.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar y contar objetos del entorno del alumno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión del día anterior.
   
   
   • Presentación del problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos de nosotros tenemos dificultades para contar más allá del número 5. ¿Qué podemos hacer para poder contar hasta el número 10?".
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes y objetos del entorno que contengan más de 5 elementos y preguntar a los alumnos cuántos elementos pueden contar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de observación: Invitar a los alumnos a observar diferentes objetos y elementos del entorno y contar cuántos hay.
   
   
   • Registro de resultados: Cada alumno registrará en su cuaderno el número de elementos contados.
   
   
   • Diálogo en pequeño grupo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y compartirán sus resultados, comparando el número de elementos que cada uno ha contado.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Los grupos compartirán sus resultados con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos si han notado alguna dificultad al contar más allá del número 5. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos en casa y los cuenten, registrando los resultados en su cuaderno.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo es