Los seres vivos y los elementos de la naturaleza

Claudia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Los seres vivos y los elementos de la naturaleza


Objetivo: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escuchar las de sus pares.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los seres vivos y los elementos de la naturaleza.

  • Realización de una actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza y pedir a los alumnos que identifiquen de qué se trata cada imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los seres vivos y los elementos de la naturaleza. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  • Explicación de los conceptos básicos de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, utilizando ejemplos concretos y sencillos.

  • Realización de una actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes elementos de la naturaleza (una hoja, una piedra, una nube, etc.) y pedirles que los describan y digan si son seres vivos o no.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre los seres vivos y los elementos de la naturaleza. Fomentar el intercambio de ideas y opiniones entre ellos.

  • Resumen de la clase y anticipación de lo que se trabajará en la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad de reflexión, evaluando su capacidad para compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos.



  2. Lista de cotejo: Elaborar una lista de los conceptos básicos de los seres