Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y artísticos.

Objetivo: El alumno elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para escribir sus nombres.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación y exploración de emociones (15 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que puedan generar diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).


• Realizar preguntas y promover la reflexión sobre cómo se sienten en cada situación.


• Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus diferentes formas de expresión.

Sesión 2: Creación de recursos gráficos y artísticos para expresar emociones (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos hojas de papel, crayones, lápices de colores y otros materiales artísticos.


• Pedir a los alumnos que elijan una emoción que deseen representar y que utilicen los recursos gráficos y artísticos para expresarla.


• Brindar tiempo suficiente para que los alumnos creen sus representaciones, respetando sus ritmos y capacidades.


• Estimular el intercambio de ideas y experiencias entre los alumnos, promoviendo un ambiente inclusivo y respetu