Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º para Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática: Falta de identidad y sentido de pertenencia en los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Motivación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten con respecto a su identidad y sentido de pertenencia, y si creen que las lenguas tienen algún papel en ello.

Fase de Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar qué es la interculturalidad crítica y su importancia en la sociedad actual.


• Análisis de textos: Leer y analizar textos relacionados con el tema, identificando argumentos y ejemplos de interculturalidad crítica.


• Debate en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir y compartir sus opiniones sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre lo aprendido en la sesión y su postura personal frente al tema.


• Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones y se abrirá un espacio para el intercambio de ideas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación: Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior.


• Actividad dinámica: Realizar una activid