Introducción al tema de multiplicación y división

Dihan
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentación: Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde los alumnos se conozcan y compartan su nombre y una actividad que les gusta hacer en su tiempo libre.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas donde se utilice la multiplicación y la división, como repartir comida entre amigos o calcular cuántos objetos hay en un conjunto.

  • Pregunta generadora: Realizar una pregunta a los alumnos para despertar su interés y curiosidad por el tema, como por ejemplo: "¿Alguna vez has tenido que compartir algo con tus amigos? ¿Cómo lo has hecho?".

  • Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre la pregunta generadora y anotarlas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de la relación entre multiplicación y división (20 minutos)



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los repartan equitativamente entre los integrantes del grupo. Pedirles que anoten la cantidad de objetos que tienen cada uno y cómo realizaron la división.

  • Reflexión y análisis: Promover una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para repartir los objetos y cómo se relaciona esta actividad con la multiplicación y la división. Guiar a los alumnos a comprender que la división es la operación inversa de la multiplicación.

  • Ejemplos y ejercicios: Presentar diferentes ejemplos de situaciones problemáticas donde se utilice la multiplicación y la división y pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en sus cuadernos.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas con números decimales (25 minutos)



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