Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

ilse yasbeth rojas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Salud emocional de los estudiantes.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: cuestionario de autoevaluación y una actividad práctica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta una cualidad o característica positiva que posee.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia del autoconocimiento y la relación con el desarrollo personal y social.

  • Actividad grupal: los estudiantes deberán realizar un cuestionario de autoevaluación en el que reflexionen sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Puesta en común de los resultados del cuestionario y reflexión sobre las potencialidades identificadas.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre sí mismos? ¿Han descubierto nuevas potencialidades? ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida cotidiana?

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre algún líder o personaje inspirador y reflexionar sobre las características y habilidades que los hacen especiales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea de investigación: los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre los líderes o personajes inspiradores que han investigado.