Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo: Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Metodología: Proyecto comunitario.

Proyecto: "La vida con colores es más bella"

Problema a atender: Discriminación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción: (10 minutos)

• Presentar el proyecto "La vida con colores es más bella" y explicar que trabajaremos en la creación de un títere que represente a un personaje que refleje nuestros gustos e intereses y que nos permita expresarnos a través de los lenguajes artísticos.


• Reflexionar sobre el problema de la discriminación y cómo podemos abordarlo a través de la creación de nuestro personaje.

Desarrollo: (25 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales o artísticas que despierten el interés de los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada y seleccionará los aspectos reales y fantásticos que pueden ser representados en su personaje.


• Los alumnos dibujarán y decorarán su títere utilizando los elementos de los lenguajes artísticos que han investigado.

Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presentará su títere y explicará cómo representa aspectos reales y fantásticos de la manifestación cultural o artística que han estudiado.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, así co