Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Salma Victoria Córdova
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atender al problema "Entender la independencia de México y la revolución mexicana".


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la independencia de México y la revolución mexicana.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el problema a abordar: "Entender la independencia de México y la revolución mexicana".

    • Realizar preguntas guía como: ¿Por qué se luchó por la independencia de México? ¿Qué cambios se buscaban con la revolución mexicana?



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros de historia, imágenes, documentos, etc.

    • Cada grupo deberá investigar sobre uno de los personajes mencionados en el objetivo (Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros), destacando sus ideales, origen social y cultural.

    • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno o papel.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo presen