Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Titulo de la clase: Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo General: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema: Reflexionar sobre la inclusión y el respeto a las identidades de los compañeros en el aula.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Presentación del problema y su importancia.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4 o 5 estudiantes por grupo).


• Entrega de fichas con diferentes situaciones relacionadas con la inclusión y el respeto a las identidades en el aula.


• Análisis y discusión de las situaciones en los grupos.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de respetar las identidades de los compañeros en el aula.


• Asignación de una actividad para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la actividad asignada en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas situaciones relacionadas con la inclusión y el respeto a las identidades en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para analizar y discutir las nuevas situaciones presentadas.


• Elaboración de propuestas de acción para promover la inclusión y el respeto a las identidades en el aula.

Cierre:

• Presentación de las propuest