Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

ALMA LUCERO ARTEAGA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la localidad.


Actividad 1 (15 minutos):



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen lo que es un mapa y para qué se utiliza.

  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los alumnos.

  • Explicar brevemente qué es un mapa y su importancia para ubicar lugares de manera visual.


Actividad 2 (30 minutos):



  • Distribuir a los alumnos una hoja en blanco y solicitarles que dibujen un mapa de su localidad o pueblo donde viven.

  • Indicar que deben incluir los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) en su representación.

  • Brindar materiales como lápices de colores, reglas y compases para facilitar el dibujo.

  • Mientras los alumnos dibujan, recorrer el salón para ofrecer ayuda y responder preguntas.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Explorar la ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país.


Actividad 1 (15 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un mapa de la entidad y del país.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la localidad en ambos mapas.

  • Guiar una breve discusión sobre la ubicación de la localidad en relación con la entidad y el país.


Actividad 2 (30 minutos):



  • Entregar a cada alumno un mapa en blanco de la entidad y del país.

  • Solicitarles que marquen la ubicación de su localidad en ambos mapas.

  • Brindar materiales como plumones y lápices de colores para realizar las marcas.

  • Caminar por el salón para brindar apoyo y resolver dudas.


Sesión 3 (45 minutos)
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad, consideran