Introducción al tema - 45 minutos

Ana Helguera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de formación de mezclas y sus propiedades, y que los alumnos identifiquen al agua como disolvente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las mezclas y si conocen algún ejemplo.

    • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que trabajarán con distintos materiales para formar mezclas y descubrir cuáles se disuelven en agua.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exploración de materiales: Proporcionar a los alumnos distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que los observen, toquen y huelan para describir sus características.

    • Experimentación: En grupos pequeños, los alumnos deberán tomar un poco de cada material y mezclarlo por separado con agua en recipientes transparentes. Observarán qué sucede y registrarán sus observaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre qué materiales se disolvieron en agua y cuáles no. Reafirmar que el agua es un disolvente.




Sesión 2: Clasificación de mezclas - 45 minutos


Objetivo: Clasificar los materiales utilizados en la sesión anterior en solubles o insolubles en agua.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre formación de mezclas y el agua como disolvente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Clasificación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles los materiales utilizados en la sesión anterior.

    • Trabajo en grupos: Cada grupo deberá clasificar los materiales en dos categ