Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

José Francisco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas (50 minutos)


Fase de inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de entender las propiedades de la materia que les rodea.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que consideran importantes para identificar sustancias y materiales de uso común.


Fase de desarrollo:



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas y proporcionar ejemplos de cada una.

  • Realizar una demostración experimental donde se muestren ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lista de sustancias o materiales comunes para analizar y determinar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


Fase de cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y conclusiones.

  • Resaltar la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas para comprender mejor los materiales que nos rodean.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales donde sea necesario considerar las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2: Experimentación para diferenciar propiedades extensivas e intensivas (50 minutos)


Fase de inicio:



  • Recordar el tema de la sesión anterior y repasar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de sustancias y materiales que investigaron para la tarea.


Fase de desarrollo:



  • Presentar diferentes experimentos donde se pueda diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un experimen