Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices

Objetivo:
Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar la actuación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Reconocimiento de las habilidades y gustos individuales.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de presentación donde cada alumno diga su nombre y una habilidad motriz que le guste practicar.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños de forma heterogénea, asegurando la inclusión de todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades o dificultades motrices.


• Explicar que cada grupo deberá diseñar un juego lúdico que permita poner en práctica diversas habilidades motrices.


• Brindar materiales y recursos necesarios para la creación de los juegos.


• Orientar y supervisar a los grupos durante el desarrollo de la actividad.


• Fomentar la colaboración y la participación de todos los alumnos en la creación de los juegos.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a presentar su juego lúdico al resto de la clase.


• Realizar una ronda de comentarios y reflexiones sobre las diferentes habilidades motrices empleadas en los juegos.


• Promover la valoración de la diversidad de posibilidades y la mejora en la actuación de cada uno en base a la práctica y el aprendizaje.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Observar la participación y colaboración de cada alumno durante