Composición de las mezclas y métodos de separación

Patty Cebreros
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Nivel educativo: Secundaria 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema: COSTUMBRES Y TRADICIONES MEXICANAS


Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas


Objetivo específico: Identificar y clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas mediante ejemplos concretos.


Metodología:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre las mezclas y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas, como el agua con azúcar y la ensalada, respectivamente.

  3. Realizar experimentos sencillos para que los alumnos observen y clasifiquen diferentes mezclas presentes en el aula.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y discusiones grupales.

  5. Proporcionar material de apoyo visual, como imágenes y videos, para reforzar los conceptos aprendidos.


Interdisciplinariedad:
Establecer una conexión entre las costumbres y tradiciones mexicanas y el tema de las mezclas, por ejemplo, mencionando el proceso de preparación de alimentos tradicionales mexicanos que involucran mezclas de ingredientes.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Tema: Méto