Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: No conocen la importancia de las lenguas del español.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Planeación de clase:

Sesión 1:

• Inicio:
  
  
  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Explicación de los géneros periodísticos informativos.
  
  
  • Ejemplos de sucesos comunicados a través de los géneros periodísticos.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos.
  
  
  • Asignación de tareas para la próxima sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio:
  
  
  • Repaso del tema de la sesión anterior.
  
  
  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Trabajo en grupos para investigar y seleccionar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
  
  
  • Análisis de los sucesos seleccionados y la forma en que podrían ser comunicados a través de los géneros periodísticos.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Presentación de los sucesos seleccionados por cada grupo.
  
  
  • Retroalimentación sobre la elección de sucesos y su posible comunicación periodística.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Inicio:
  
  
  • Repaso d