Introducción al tema de las fracciones y su equivalencia

Maria Mercedes Cedillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las fracciones y su equivalencia


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de fracciones y desarrollar habilidades para comparar y ordenar fracciones mediante la construcción de fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración: realizar una ronda de preguntas y respuestas relacionadas con el tema de las fracciones.

  2. Presentar el concepto de fracciones utilizando manipulativos visuales, como círculos divididos en partes iguales, para representar fracciones.

  3. Realizar ejercicios de comparación y ordenamiento de fracciones utilizando los manipulativos visuales.

  4. Explorar el concepto de fracciones equivalentes a través de ejemplos y ejercicios prácticos.

  5. Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes construyan fracciones equivalentes utilizando materiales y recursos didácticos.


Recursos: Manipulativos visuales (círculos divididos en partes iguales), lápices, papel, materiales y recursos didácticos variados.


Sesión 2: Aplicación de la equivalencia de fracciones en situaciones problemáticas


Objetivo: Aplicar el conocimiento sobre fracciones equivalentes en situaciones problemáticas y resolver problemas de comparación y ordenamiento de fracciones.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracciones equivalentes y su importancia en la comparación y ordenamiento de fracciones.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de situaciones problemáticas que involucren la comparación y ordenamiento de fracciones.

  3. Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas, utilizando estrategias para encontrar fracciones equivalentes.

  4. Compartir en plena