Representaciones cartográficas y puntos cardinales

Maria del Carmen Cadenas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas y puntos cardinales


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (15 minutos):
    a. Presentar el problema: los alumnos desconocen los puntos cardinales dentro de su entidad.
    b. Motivar a los alumnos a resolver el problema y explicarles que aprenderán sobre representaciones cartográficas y su relación con los puntos cardinales.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los puntos cardinales y su importancia.
    b. Presentar ejemplos de mapas y explicar cómo se utilizan los puntos cardinales en ellos.
    c. Mostrar a los alumnos cómo identificar los puntos cardinales en un mapa de su localidad.
    d. Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen los puntos cardinales en diferentes mapas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):
    a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los puntos cardinales.
    b. Realizar una actividad de repaso para asegurar la comprensión de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Introducir el concepto de representaciones cartográficas.
    b. Explicar cómo elaborar una representación cartográfica de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
    c. Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios (papel, colores, regla, etc.) para que elaboren su propia repres