La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Roberto Carlos Sanchez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Fiestas y tradiciones.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "La diversidad de lenguas y su importancia en nuestra comunidad".

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lenguas escritas y preguntar a los alumnos si las reconocen.

  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo la diversidad de lenguas juega un papel en nuestras fiestas y tradiciones?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición teórica: Explicar brevemente qué son las variantes lingüísticas y su importancia en la comunicación.

  2. Actividad en grupos: Realizar una investigación sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad.

  3. Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: ¿Creen que la diversidad de lenguas es una riqueza cultural?

  2. Asignación de tarea: Investigar sobre las variantes lingüísticas presentes en las fiestas y tradiciones de su comunidad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso del tema y revisión de la tarea asignada.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad en parejas: Los alumnos deben entrevistar a un familiar mayor sobre las variantes lingüísticas presentes en las fiestas y tradiciones de la familia.

  2. Puesta en común: Cada pareja comparte las respuestas obtenidas.


Cierre