Construcción de la paz mediante el diálogo

Alberto Baltazar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Nivel: Primaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Construcción de la paz mediante el diálogo".

    • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto o discrepancia que los alumnos hayan presenciado o experimentado en diferentes contextos (casa, aula, escuela, comunidad).



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un caso ficticio de conflicto en la escuela: Por ejemplo, un grupo de alumnos quiere organizar una actividad recreativa, pero no se ponen de acuerdo en la elección de la actividad.

    • Realizar una lectura en voz alta del caso y fomentar la reflexión sobre las partes involucradas y el motivo del conflicto.

    • Promover el diálogo entre los alumnos para que expresen sus opiniones, compartan sus puntos de vista y busquen soluciones pacíficas al conflicto.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de las ideas principales trabajadas durante la sesión.

    • Realización de una actividad de cierre: Los alumnos realizarán un dibujo o escribirán una frase sobre la importancia del diálogo para resolver conflictos.




Problema a atender de manera interdisciplinar: Real