Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Comprensión de textos, lectoescritura y caligrafía

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de investigación: Formar equipos y proporcionarles diferentes textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos) para que los analicen y encuentren características comunes y diferencias entre ellos.


• Puesta en común: Cada equipo expone sus hallazgos y se genera una lista en común en el pizarrón.


• Reflexión: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre las funciones y usos de los textos discontinuos en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad de aplicación: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere organizar y presentar información de forma discontinua. Los alumnos deberán crear y elaborar sus propios textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos) para resolver cada situación.


• Trabajo individual y en grupo: Los alumnos trabajarán individualmente en sus textos discontinuos y luego se organiza