Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

victor arizpe
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema: Actividades en clase.


Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Planteamiento del problema: Actividades en clase. ¿Cómo pueden los antiguos pueblos del mediterráneo, como los fenicios, egipcios, cretenses, cartagineses, griegos y romanos, integrar la economía, la sociedad, la cultura y la política a través de la noción de espacio ecúmene?


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de lectura sobre cada uno de los pueblos antiguos mencionados.

  • Cada grupo debe investigar sobre un pueblo antiguo y analizar cómo se relacionaba con los demás en términos de economía, sociedad, cultura y política.

  • Los grupos deben discutir y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la noción de espacio ecúmene en la integración de los pueblos antiguos.

  • Planteamiento de preguntas y dudas para ser abordadas en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio: