La importancia de la convivencia y la escritura colectiva

Carlota Pérez
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La importancia de la convivencia y la escritura colectiva
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos producirán diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: la importancia de la convivencia y cómo podemos mejorarla a través de la escritura colectiva.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten en el aula y qué pueden hacer para mejorar la convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducir el concepto de escritura colectiva y explicar su importancia para fomentar la participación y la colaboración entre los estudiantes.
    b. Mostrar ejemplos de textos escritos de manera colectiva y analizar sus características.
    c. Realizar una actividad de dictado colectivo, donde los alumnos, de manera conjunta, escribirán un texto sobre la importancia de la convivencia en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y cómo la escritura colectiva puede contribuir a mejorar la convivencia en el aula.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre tipos de textos y cómo se estructuran.




Sesión 2:
Tema: Tipos de textos y su estructura
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los diferentes tipos de textos y su estructura, para utilizarlos en la escritura colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Retomar la tarea asignada en la sesión anterior: compartir lo investigado sobre tipos de textos y cómo se estructuran.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobr