Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Patty Cebreros
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Sesión 1
Duración: 45 minutos


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre las mezclas y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre ejemplos de mezclas que utilizan en su día a día.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas en el aula utilizando materiales comunes. Pedir a los alumnos que observen, describan y clasifiquen las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

  2. Discusión: Promover una discusión en clase sobre las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas, guiando a los alumnos para que identifiquen los componentes de cada tipo de mezcla.


Cierre (5 minutos):



  • Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión y su relación con el objetivo de la clase.

  • Asignar una tarea para que los alumnos identifiquen y clasifiquen mezclas en su entorno cotidiano.


Sesión 2
Duración: 45 minutos


Introducción (5 minutos):



  • Iniciar la clase recordando la sesión anterior y repasando los conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad práctica: Realizar demostraciones y experimentos de distintos métodos de separación de mezclas como la evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalizac