Comunicación y representación técnica

ANA GABRIELA VELAZQUEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Conversión de unidades de información en el contexto de producciones técnicas.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Iniciar la clase dando la bienvenida a los estudiantes y presentando el objetivo de la sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de producciones técnicas y su importancia en la sociedad.

  3. Introducir el problema a resolver: "Elaborar una representación gráfica que muestre la conversión de unidades de información en el contexto de una producción técnica".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles el enunciado del problema.

  2. Proporcionar a cada grupo información sobre diferentes producciones técnicas y las unidades de información asociadas a ellas (por ejemplo, la capacidad de almacenamiento de una memoria USB, el tamaño de un archivo digital, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que investiguen y elaboren una representación gráfica que muestre la conversión de unidades de información en el contexto de la producción técnica asignada.

  4. Facilitar recursos como reglas, calculadoras, papel, lápices, etc., para que los alumnos puedan realizar sus representaciones gráficas.

  5. Brindar apoyo y supervisar el trabajo de los grupos, resolviendo dudas y orientándolos en su proceso de elaboración.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente su