Narración de sucesos del pasado y del presente
Paty Contreras- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Proyecto comunitario: Conociendo nuestra historia local
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos): Presentar el proyecto comunitario "Conociendo nuestra historia local" y explicar que en esta unidad estudiaremos los tiempos verbales pasado y presente para narrar sucesos. Realizar una lluvia de ideas sobre qué sucesos del pasado y del presente podríamos investigar en nuestra comunidad.
Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un suceso histórico local para investigar. Proporcionarles recursos como libros, internet o entrevistas a personas mayores de la comunidad. Los alumnos deberán investigar sobre el suceso asignado y recopilar información relevante.
Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará brevemente la información recopilada sobre su suceso histórico local. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el uso de los tiempos pasado y presente al narrar los sucesos.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos): Repasar brevemente los tiempos verbales pasado, presente y copretérito. Utilizar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan su uso en la narración de sucesos.
Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben narrar sucesos utilizando los tiempos pasado, presente y copretérito. Pueden utilizar los sucesos históricos investigados en la sesión anterior como referencia o narrar sucesos personales.
Cierre (10 m