Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Compartir una propuesta creativa propia en la que se valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.


• Presentar el problema: "En nuestra comunidad existen diversas tradiciones y costumbres que están en riesgo de perderse. ¿Cómo podemos rescatar y apropiarnos de estas tradiciones a través de la lectura y la escritura en lengua española?"


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre una tradición o costumbre en la comunidad.


• Cada grupo deberá realizar una investigación y recopilar información sobre la tradición o costumbre asignada.


• Los grupos deberán elegir un género periodístico para presentar la información recopilada (noticia, reportaje, entrevista, columna, etc.) y utilizar los recursos propios de ese género para comunicar de manera efectiva.


• Los estudiantes deberán redactar el texto periodístico y utilizar recursos como titulares llamativos, citas, testimonios, etc.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su propuesta creativa utilizando el género periodístico seleccionado.


• Los demás grupos deberán escuchar atentamente y evaluar la propuesta de acuerdo con su efectividad para valorar y