Estudio de los números

Magda Garcia
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos comprenderán la importancia del estudio de los números en el sistema decimal.

  • Los alumnos podrán identificar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones en español y, en la medida de lo posible, en su lengua materna, tanto de manera ascendente como descendente a partir de un número natural dado.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora como: "¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida diaria?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve explicación sobre la importancia de los números en el sistema decimal y cómo nos ayudan en diferentes situaciones.

  4. Mostrar ejemplos de la sucesión numérica hasta billones en la pizarra y pedir a los alumnos que repitan después de cada número.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta billones, tanto de manera ascendente como descendente, en español y en su lengua materna si es posible.

  6. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos generen ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen números grandes.

  7. Cierre de la sesión reforzando el objetivo y preguntando a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta.


Sesión 2: Exploración de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar y utilizar diferentes estrategias para resolver y escribir operaciones en el sistema decimal.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión recordando la dificultad que presentan los alumnos para resolver