Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Dariela Marin
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Fomentar la comunicación oral de los alumnos, expresando sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Introducir el concepto de lenguajes diversos y su importancia en la comunicación.

  • Desarrollar habilidades de escucha activa y respeto hacia los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente sobre nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, utilizando diferentes lenguajes".

  • Pregunta orientadora: ¿Qué es comunicación oral y por qué es importante?



  1. Desarrollo del problema (15 minutos):



  • Presentación del problema: "Observo que ustedes aprenden fácilmente, pero a veces les cuesta prestar atención. ¿Qué creen que podemos hacer para mejorar esto?"

  • Discusión en grupo sobre el problema.

  • Registro de las ideas y propuestas de los alumnos en un cartel o pizarra.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • División de los alumnos en parejas.

  • Cada pareja deberá entrevistarse mutuamente, utilizando diferentes lenguajes (oral, gestual, corporal, etc.), para conocer las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de su compañero.

  • Rotación de las parejas para que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las experiencias de las parejas.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes en la comunicación.

  • Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad de exploración.


Sesión 2:


Tiempo: 45 minutos


Objetiv