Introducción al tema y análisis del problema

JESRRAEL SANCHEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  • Planteamiento del problema: La falta de interés de la comunidad por el cuidado del medio ambiente y del agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que investiguen sobre una causa específica del problema y sus consecuencias.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a la clase y realizar una reflexión conjunta sobre las posibles soluciones.


Sesión 2: Factores físicos y biológicos en los ecosistemas (45 minutos)



  • Hacer una revisión de los conceptos básicos sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de cada uno de estos factores en su entorno cercano.

  • Realizar una actividad práctica en el patio de la escuela, en la que los alumnos observen y registren los factores físicos y biológicos presentes en un pequeño ecosistema (por ejemplo, un jardín).

  • Fomentar la reflexión sobre las interacciones entre estos factores y cómo favorecen la preservación de la vida en el ecosistema observado.


Sesión 3: Interacciones entre factores biológicos y físicos (45 minutos)



  • Retomar las conclusiones de la sesión anterior y hacer una lista en común de las interacciones entre los factores biológicos y físicos que se identificaron en el ecosistema observado.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (textos, imágenes, videos) que muestren distintos ejemplos de interacciones entre los factores bi