Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas - Secundaria 1º - Tema: Regularidades y Patrones

Sesión 1:

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Imagina que estás diseñando un juego de figuras y necesitas crear una sucesión que siga una progresión aritmética. ¿Cómo podrías hacerlo?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es una sucesión, qué es una progresión aritmética y cómo se podrían representar algebraicamente.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes figuras (círculos, cuadrados, triángulos, etc.) y tarjetas con números que siguen una progresión aritmética.


• Pedir a los grupos que creen una sucesión utilizando las tarjetas, siguiendo una progresión aritmética. Deben representarla algebraicamente.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de la actividad.


• Permitir que los grupos compartan sus sucesiones y explicaciones algebraicas con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre el proceso de creación de las sucesiones y cómo se representaron algebraicamente.


• Resaltar la importancia de comprender y utilizar las progresiones aritméticas en diferentes contextos.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de progresiones aritméticas en la vida cotidiana y encontrar la fórmula general para calcular el término n de una sucesión aritmética.

Sesión 2:

Objet