El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a resolver: Bajo aprovechamiento escolar.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural.


• Presentar el problema a resolver: el bajo aprovechamiento escolar. Enfatizar la importancia de la geografía en la formación académica y su relación con el entorno.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición del tema principal: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen elementos del espacio geográfico en su entorno cercano.


• Presentación de ejemplos concretos de cómo las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad influyen en la construcción del patrimonio biocultural.


• División de los alumnos en grupos de trabajo para analizar un caso de estudio específico sobre el patrimonio biocultural en su región.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de los resultados de los casos de estudio por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y p