Origen histórico de algunos símbolos

NANCI CASTILLO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Presentar a los alumnos la importancia de los símbolos en la identificación de las comunidades y países.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunos símbolos nacionales que conocen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre los símbolos nacionales de México.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora donde los alumnos identifiquen los elementos que conforman los símbolos nacionales.

  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes símbolos para investigar sobre su origen histórico, significado y transformación a lo largo del tiempo.

  • Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre los resultados de su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las presentaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad de un país.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora: Se evaluará la comprensión de los alumnos sobre los elementos que conforman los símbolos nacionales de México.



  2. Presentación grupal: Se evaluará la capacidad de los alumnos para investigar y comunicar de manera clar