Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Eli Eleganthe
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: En cada entidad, las personas tienen rasgos físicos y costumbres diferentes de las otras entidades.


Enfoque transversal: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes y videos que representen la diversidad cultural y biocultural de diferentes entidades en México.

  • Discusión en grupo sobre las diferencias físicas y culturales entre las entidades.

  • Exposición por parte del docente sobre los conceptos de territorio, suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política.

  • Actividad práctica: Los estudiantes dibujan un mapa de su entidad y señalan los elementos mencionados anteriormente.


Sesión 2:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigan sobre las formas culturales que se desarrollan en su entidad o región, como la milpa y la chinampa. Deben recopilar informació