Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Profe Gabriel Cerda
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 3º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Proceso de economía local sustentabilidad


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Planteamiento del problema a atender: Proceso de economía local sustentabilidad.

  • Explicación de los objetivos de la clase y su relevancia en la comunidad.


Desarrollo (35 minutos):



  • Exposición de conceptos básicos sobre herramientas, máquinas e instrumentos, y su importancia en la satisfacción de necesidades humanas.

  • Análisis de casos reales de procesos técnicos comunitarios en la economía local y su relación con la sustentabilidad.

  • Discusión en grupos sobre posibles soluciones y mejoras en los procesos técnicos comunitarios estudiados.

  • Selección de un proyecto comunitario relacionado con el tema, que los alumnos llevarán a cabo en la siguiente sesión.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos y objetivos abordados en la clase.

  • Asignación de tareas y roles para el proyecto comunitario.

  • Recordatorio de la importancia de la inclusión y sustentabilidad en el desarrollo del proyecto.


Sesión 2:


Inicio (10 m